Президент России — официальный сайт

Комиссии и Советы   /

Обсуждались вопросы организации среднего профессионального образования для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также особенности оказания реабилитации и медицинской помощи инвалидам

Татьяна Голикова отметила, что в России проживает 775 тысяч детей с инвалидностью, из них 230 тысяч человек в возрасте от 17 до 22 лет. В организациях среднего профессионального образования учится каждый пятый – 43 тысячи, поэтому качество и доступность образования, навыки, полученные в процессе взаимодействия с группой и работы над заданиями, становятся определяющими для профессионального становления ребят с особыми потребностями.

Всего в стране программы среднего профессионального образования предоставляются в 4,5 тысячи организаций. Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по программам СПО ежегодно увеличивается: в 2024 году она выросла на 8,1 процента и составила 42 756 студентов. Вице-премьер подчеркнула: «Часть ребят получают образование наряду с другими детьми – для них организовано инклюзивное обучение. Но такая форма получения знаний и навыков, особенно профессиональных, не всегда доступна детям с учётом тяжести нарушений. Для таких ребят профессиональное обучение реализовано в специализированных организациях – таких учреждений в нашей стране 23».

Отдельное внимание уделяется трудоустройству граждан с инвалидностью. В рамках национального проекта «Кадры» реализуются такие меры, как:

– программа субсидирования найма (работодатели получают господдержку до шести МРОТ при трудоустройстве инвалида);

– компенсация затрат на оборудование рабочих мест для инвалидов;

– переобучение соискателей по востребованным на рынке труда профессиям.

По итогам заседания Татьяна Голикова поручила Минпросвещения, Минтруду, Минздраву, Социальному фонду совместно с регионами провести подробный анализ обучения детей с инвалидностью в профессиональных образовательных организациях. В частности, проанализировать причины перевода учащихся на домашнее или дистанционное обучение, сколько детей с инвалидностью и ОВЗ поступило в колледжи, сколько трудоустроено.

Минпросвещения совместно с Минтрудом, высшими исполнительными органами субъектов, в ведении которых имеются специализированные профессиональные образовательные организации (ПОО), поручено представить предложения:

– по установлению порядка определения условий освоения образовательных программ обучающимися с ОВЗ и инвалидами, а также порядка методического обеспечения указанных организаций;

– по обеспечению особого порядка установления КЦП для указанных организаций;

– по механизму создания специализированных ПОО для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ федеральными органами исполнительной власти по направлениям;

– по обеспечению мониторинга деятельности указанных ПОО.

Минпросвещения совместно с Минтрудом поручено проработать следующие предложения Всероссийского общества слепых:

– по разработке методических рекомендаций для образовательных организаций по созданию сайтов, информационно-образовательных ресурсов, доступных для инвалидов по зрению;

– по разработке нормативных правовых документов, регулирующих порядок допуска инвалида – владельца собаки-проводника в образовательную организацию и порядок размещения инвалида по зрению с собакой-проводником в общежитии.

Кроме того, поручено проработать предложения Всероссийского общества глухих по обеспечению инвалида на период обучения услугами сурдоперевода и по возможности приёма и обучения лиц с нарушением слуха в ПОО Минтруда России.

Члены комиссии также обсудили вопросы совершенствования реабилитации и медицинской помощи инвалидам и лицам с ОВЗ. По итогам даны поручения:

– Минздраву совместно с органами исполнительной власти субъектов обеспечить допуск к инвалидам, в том числе слепым, находящимся в государственных (муниципальных) медицинских организациях, осуществляющих таким инвалидам первый и второй этап медицинской реабилитации, специалистов реабилитационных центров Всероссийского общества слепых, иных общественных организаций инвалидов (в том числе инвалидов-колясочников), обладающих практиками взаимодействия с такими инвалидами;

– Минздраву проработать вопрос проведения обучения навыкам общения с незрячими инвалидами медицинского персонала медорганизаций, осуществляющих реабилитацию, специалистами Всероссийского общества слепых, используя в том числе площадки центров реабилитации указанного общества, имеющих образовательную лицензию;

– Минздраву совместно с Минтрудом при участии профессионального сообщества внести изменения в приказ Минтруда России от 26 ноября 2018 года № 744н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по медицинскому массажу» в части уточнения трудовой функции «Оказание медицинской помощи в экстренной форме» с учётом имеющихся у специалистов ограничений по зрению.